bienvenue sur TANGO PANACHE

 

 

Chers visiteurs,  

Formatrice pour des adultes en formation CIF (Congé Individuel de Formation) j'enseigne :

le Français en Bac Pro et en BTS

l'Histoire en Bac Pro

la Géographie en Bac Pro

L'Instruction Civique en Bac Pro

L'Anglais en Bac Pro

Les épreuves E3A et E2 en Bac Pro

l'Anglais en BTS IG

Je peux donc vous aider dans ces matières et ce totalement bénévolement.

Je suis également auteure de pièces de théâtre qui entrent dans le programme du Bac Pro (théâtre/mise en scène) et vends mes pièces si vous souhaitez les lire, il y en a trois (Tango panache, Mortel et Cougar or not Cougar) il suffit de m'écrire sur le mail de mon Association TANGO PANACHE (www.asso.tangopanache@gmail.com). Les pièces sont jouées 2 fois par an pour des oeuvres caritatives afin de recueillir des dons pour les enfants malades.

Le dates des prochaines représentations de COUGR OR NOT COUGAR :

14 janvier 2012 à la MLC de Montmorency 6 avenue de Domont, réservations au 01 39 89 50 60

28 janvier 2012 au théâtre Silvia MONFORT de Saint Brice sous forêt réservations au 06 84 12 93 68 au profit de l'association Monsieur Nez Rouge

10 mars 2012 à la salle Georges Brassens de Saint Gratien réservations au

06 84 12 93 68 au profit de Kiwanis International

Votre présence et votre aide sont importantes pour que nos associations perdurent et continuent de vous offrir leur aide scolaire et culturelle.

collectivementvotre,

sylvie

 

 

 

 

 

Mercredi 21 décembre 2011 3 21 /12 /Déc /2011 09:42

Je vous rappelle les modalités de l'épreuve de français au Bac Pro :

 

Le Français au Bac PRO

 

L'épreuve dure 2 h 30

 

Elle comporte deux parties :

 

Compétences de lecture :

 

  • Le candidat dispose de documents appelés corpus, il doit présenter en quelques lignes les relations que les documents ont entre eux (3 à 6 lignes en général)

  • Il doit également analyser un ou deux effets d'écriture et en proposer une interprétation.

 

Compétences d'écriture :

 

  • Une question est posée au candidat en lien avec le corpus il devra y répondre en une quarantaine de lignes.

Nous avons pour le moment étudié : 

A la découvete de l'autre (les autres voient-ils le monde comme nous ? Identité de diversité, le récit de voyage)

Comment la littérature rend-elle compte de la colonisation ? Comment préserver son histoire et sa culture ?

Les mythes et les figures mythiques (les marques, la publicité et les mythes)

Les figures de style, l'argumentation, l'opposition et la concession

lalanguedemolièrementvotre,

sylvie

Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Mercredi 21 décembre 2011 3 21 /12 /Déc /2011 09:05

Je vous rappelle  les modalités de l'épreuve d'Histoire/Géo/Instruction Civique :

 

L'Histoire/Géo/Instruction Civique au Bac Pro

 

L'épreuve dure deux heures :

 

Elle comporte 3 parties :

  • un sujet d'étude soit d'histoire soit de géographie (deux sujets au choix), ce sont des questions (2) avec ou sans support documentaire. 9 POINTS

  • Uue question d'éducation civique avec ou sans support documentaire. 4 POINTS

  • un sujet d'étude (deux au choix) qui est différent de la partie 1 (par exemple si vous avez choisi histoire en P.1 ce sera Géo en P.2). Cette épreuve est une analyse de documents portant sur les situations d'un des sujets d'étude. 7 POINTS.

 

Pour le moment nous avons vu en cours les points suivants, je rappelle aux élèves de Bac Pro qui visitent ce site que je suis formatrice en CIF (Congé Individuel de Formation) c'est-à-dire que mes élèves préparent l'examen en 8 mois au lieu de trois ans. Je travaille donc principalement sur le programme de terminale (requis à l'examen) mais enseigne quand même des éléments du programme de première et de seconde)

Programme de Terminale Histoire :

Les Etats-Unis dans la guerre froide (les fondements de la puissance américaine, la construction d'une puissance mondiale, les 14 points de Wilson, le plan Marshall.

L'idée d'Europe au XXe siècle (l'Europe un territoire de conflit, la construction de l'Union européenne, le plan Schuman.

La décolonisation depuis 1945 (l'Inde,L'Algérie)

Le tournant des années 90 (les points chauds du monde actuel, la fin du monde bipolaire, la chute du mur de Berlin, le 11 septembre 2001)

Programme de Géographie Terminale :

La France dans l'Union européenne (France puissance européenne et mondiale, l'Outre-Mer)

Aménagement des territoires français (maillage, aménagement des territoires, aménagement communauté des communes)

L'Union Européenne

Programme d'Instruction Civique, Terminale:

Droits de l'homme et Actions Internationales, citoyenneté, science et éthique, Cotoyenneté Indormatique et Ethique)

Programme d'Histoire Seconde :

Humanisme et Renaissance (Erasme et l'Europe, Vinci, la controverse de Valladolid, Martin Luther et la Réforme Protestante, la Renaissance)

Voyages et découvertes XVI et XVIIe siècle, Christophe Colomb, le tour du Monde de Bougainville, James Cook, La Pérouse, l'Europe à la conquête du Nouveau Monde, les grands voyageurs du Nouveau Monde)

Le premier empire colonial français XVIe au XVIIIe siècle (abolition de l'esclavage,  la France à la conquête du Nouveau Monde)

Les Lumières (la Révolution française, Diderot, les femmes au siècle des Lumières)

Programme d'Histoire Première :

Etre ouvrier au XIXe siècle (Taylorisme, Fordisme, temps de travail, grève de CARMAUX, 1936 Léon Blum)

Pour mes élèves le Bac Blanc portera sur le programme Histoire Géo et Instruction Civique de Terminale uniquement.

Révisionnementvotre,

sylvie

Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Mardi 20 décembre 2011 2 20 /12 /Déc /2011 10:52

L'argumentation

 

EMETTEUR Canal de Communication RECEPTEUR

 

L'émetteur emploie des arguments pour prouver le bien-fondé de son point de vue ou le peu de fondement du point de vue qu'il combat.

 

Pour être efficaces, les arguments doivent tenir compte de l'âge, des goûts, du milieu social du destinataire.

 

L'argumentation peut avoir deux sortes d'intention :

 

  • persuasive : on cherche à amener son interlocuteur à changer d'avis, à adopter totallement ou partiellement son point de vue.

    Ex : en politique

  • polémique : on combat les idées de son interlocuteur en le tournant en dérision. On ridiculise son interlocuteur au lieu d'essayer de le convaindre.

 

On peut argumenter de deux façons :

 

  • avec un raisonnement logique : on développe son argumentation en enchaînant les idées selon un ordre logique. On utilise des termes de liaison pour organiser son raisonnement.

  • En faisant appel à l'émotion : on a alors recours aux sentiments de l'argumenté à sa sensibilité.

    ex. : publicité, action sociale ou revendicative.

 

L'expression logique de l'opposition

 

L'opposition souligne une contradiction plus ou moins forte entre deux idées ou deux faits. On va utiliser des liens logiques pour introduire l'opposition.

 

Liens logiques : MAIS, CEPENDANT, EN REVANCHE, AU CONTRAIRE, OR, ALORS QUE, TOUTEFOIS, POURTANT.....

 

Exemple : Il part en vacances mais lit ses mails quotidiennement

 

Les relations logiques de concession

 

La concession souligne une contradiction apparente. Elle peut aussi reconnaître en partie la validité d'arguments adverses avant de les réfuter.

 

Liens logiques : IL EST VRAI QUE, SANS DOUTE, CERTES, QUOIQUE, MEME SI, BIEN QUE, QUAND BIEN MEME

 

Exemple : Quand bien même les émissions culturelles seraient destinées au grand public, elle sont parfois tardives

polémiquementvotre,

sylvie

Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Lundi 19 décembre 2011 1 19 /12 /Déc /2011 19:19

ETRE OUVRIER AU XIXe SIECLE

 

La Révolution industrielle amorcée au XVIIIe siècle et largement étendue au XIXe va créer une nouvelle catégorie de français : les ouvriers.

 

Les systèmes techniques

La vapeur

la vapeur inventée par Denis Papin qui devient la base de la future industrialisation. l'inventeur est né à Blois, le 22 août 1647. Il fit des études en médecine à Angers. Au début, il travailla avec Christian Huygens, à Leyde, là où il tenta de mettre au point une pompe à l'air. Par la suite, il partit travailler quelque temps avec Robert Boyle pour ensuite retourner avec Huygens en 1680. Après un séjour à Venise comme directeur des expériences de l'Académie d'Ambrose Sarrotti puis à la Royal Society de Londres, il fut nommé professeur de mathématiques à Marburg. Et c'est à cet endroit que Denis Papin construisit sa première machine à vapeur. C'est en 1707 que Denis Papin fit sa première grande réalisation : le bateau à vapeur. Mais cette superbe invention apporta beaucoup de controverse auprès des bateliers, qui détruisirent le navire. La principale préoccupation de Denis Papin était la machine à vapeur. En 1687, il donna une première théorie d'une machine fonctionnant par le jeu alternatif d'un piston. Cette machine fut de même type que les machines atmosphériques de ce temps-là. Le fonctionnement était le suivant : on plaçait au fond d'un cylindre vertical, dans lequel se déplaçait un piston, de l'eau que l'on faisait chauffer (ce qui provoquait la vapeur); la tension de la vapeur d'eau, atteignant une certaine pression atmosphérique, soulevait du même coup le piston. On laissait la vapeur se condenser et le piston redescendait en soulevant des poids par le biais d'une ou de plusieurs poulies. Ce qui permettait de mieux répartir la force appliquée par les poids.

Plus que toute autre invention, la machine à vapeur symbolisa la révolution industrielle du XVIIesiècle. Elle est le prélude d'une révolution énergétique qui transforma le monde. Pour la première fois, l'homme pouvait produire de l'énergie motrice indépendamment des conditions naturelles (infos obtenues su rhttp://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/chimisterie/9703/KAuclair.html)

A noter que le premier véhicule à vapeur fut construit par le français Joseph CUGNOT en 1770.

l'électricité et le moteur à explosion

Le premier moteur à deux temps fut imaginé et réalisé par Jean-Joseph Etienne LENOIR en 1862. Il utilisait un gaz d'éclairage.

A noter que la première voiture électrique qui dépasse les 100 km/h fut inventée en 1899.

L'automatisation des tâches

TAYLOR

Le Taylorisme est synonyme de travail à la chaine et de répartition organisée des tâches.

Taylor est né en 1856 à Philadelphie en Pennsylvanie, sur la côte est des Etats-Unis dans une famille bourgeoise et réputée. Après de bonnes études secondaires à Philips Academy Exeter, à New York, son père, un juriste réputé, l'avait poussé à se présenter au concours d'entrée de l'université Harvard, mais il avait dû finalement renoncer à cause de sa mauvaise vue.

Orienté vers la mécanique, il fait, de 1874 à 1878, un apprentissage d'ouvrier modeleur à Philadelphie. En 1878, il est embauché par une aciérie, la Midvale Steel Co., dans laquelle, il va gravir les échelons, depuis manœuvre, puis chef d'atelier, pour finalement devenir, en 1884, l'ingénieur en chef, après avoir obtenu son diplôme en suivant des cours du soir.

Son expérience d'ouvrier lui avait fait comprendre les raisons pour lesquelles il était difficile de faire progresser la productivité dans les usines. Avec le boom industriel des années 1880, de plus en plus d'ingénieurs s'intéressaient à l'organisation de la production, mais les progrès étaient mitigés. Frederick Winslow Taylor va s'engager dans des expériences d'organisation du travail entièrement nouvelles, qu'il nomme OST (organisation scientifique du travail).

Son idée était de déterminer par des études la meilleure façon de faire un travail :

  • - en décomposant les phases successives de ce travail ;

  • - en cherchant les gestes les plus efficaces :

  • - en adaptant les outils.

 

Ses études demandèrent beaucoup de temps et de travail, mais les résultats furent spectaculaires. Il se mit à observer les ouvriers, à décomposer leurs gestes, à les chronométrer, afin de trouver comment réduire leurs mouvements au minimum. En 1883, il obtient un diplôme du Stevens Institute of Technology en suivant des cours du soir.

En 1890, il part travailler trois ans pour la Bethlehem Iron Steel qui deviendra plus tard Bethlehem Steel. Puis, il mène une brillante carrière d'ingénieur-conseil indépendant, écrivant des articles et donnant de nombreuses conférences. En 1895, il publie "A Piece-Rate System". En dépit d'un échange de courrier soutenu, il ne parvint pas à convaincre ses collègues de l'American Society of Mechanical Engineers (ASME) de publier son nouvel ouvrage « The Principles of Scientific Management ». En 1911, Taylor en distribua des copies privées à toutes ses relations. En 1912, Frederick Winslow Taylor dut aller se défendre devant une commission d'enquête de la Chambre des représentants, alors que 50 000 ouvriers américains de l'industrie travaillaient déjà en appliquant l'OST.

Il mourut en 1915, avant d'avoir vu le triomphe de ses méthodes, du fait de l'entrée en guerre des États-Unis en 1917 et donc à la nécessité de tout faire pour accroître rapidement la production et la productivité de l'industrie américaine, alors que des centaines de milliers d'Américains s'embarquaient pour aller combattre en Europe. Les syndicats durent cesser leurs attaques. (Wikipedia)



FORD



Inspiré par le Taylorisme Henry FORD appliqua dans ses usines : l'OST. La rationalisation, ou plus simplement la décomposition de l’activité de l’ouvrier en tâches élémentaires lui permettant de travailler sur des machine-outils spécialisées, conduit à une simplification et une normalisation des gestes ainsi qu’une augmentation conséquente de la productivité



TOYOTISME

Le toyotismeest une forme d'organisation du travail dont l'ingénieur japonais Taichi Ono est considéré comme le père. Mise en avant par Toyota en 1962 elle ne sera pas appliquée immédiatement.

L'application formelle du toyotisme chez Toyota se nomme système de production de Toyota ou SPT (traduction de l'anglais japonais Toyota Production System : TPS).



Les ouvriers

Dès 1848 est publié le manifeste du parti Communiste (Marx) et c'est en 1864 qu'on reconnait à l'ouvrier le droit de grève et c'est en 1884 qu'on reconnaît l'existence des syndicats. A l'époque certains ouvriers travaillent 7 jours sur 7. En 1906 après un dur combat on leur donne une journée de repos obligatoire. La journée passe à 8 heures en 1919 mais sur 6 jours (48 heures de travail hebdomadaires). Et c'est enfin en 1936 sous le gouvernement de Léon BLUM que les ouvriers obtiendront deux semaines de congés payés et 40 heures de travail par semaine, on aura également dans les entreprises des délégués du personnel et des conventions collectives. En 1945 les comités d'entreprise font leur apparition, la sécurité sociale aussi. En 1950 le SMIC est créé et en 1956 une semaine de congés payés supplémentaire est offerte. 1969 en donner une autre et François Mitterrand en 1982 réduira le temps hebdomadaire de travail à 39 heures et fera voter la cinquième semaine de congés payés .
1998 sera l'année de la semaine de 35 heures. En un siècle l'ouvrier a su gagner un bon nombre d'avantages sociaux mais si il y a un siècle les syndicats regroupaient 80 % des ouvriers il n'en regroupe plus aujourd'hui que 7.5 %. le combat ouvrier a changé.



Les combats ouvriers

1892 : la grève de CARMAUX

La ville de Carmaux se situe dans le Tarn, en 1892 c'est une ville industrielle de 10000 habitants, près du tiers travaillent dans les mines de charbon et 300 dans une verrerie. En novembre 1892 une grève éclate, les ouvriers seront soutenus par un jeune professeur de philosophie qui se destine à une grande carrière politique c'est Jean JAURES (grande figure du socialisme français il fut assassiné 3 jours avant le début de la première guerre mondiale). Le plus surprenant dans cette grève est qu'elle n'avait aucun rapport avec les difficultés de travail ou une discussion sur les salaires, elle fut dirigée pour défendre un ouvrier Monsieur CALVIGNAC qui était également maire de la ville. En son absence le président du Conseil d'Administration de l'entreprise et les députés qu'il avait évincé aux élections le renvoyèrent. De fait, les ouvriers se mirent en grève, elle dura deux mois et demi.

Les ouvriers ont utilisé les chansons pour combattre l'injustice de leur condition il y a bien sur l' »Internationale » écrite en 1871 par Emile POTTIER et mise en musique par Pierre DEGEYTER.

 

L'INTERNATIONALE 1871

Couplet 1 :
Debout ! les damnés de la terre !
Debout ! les forçats de la faim !
La raison tonne en son cratère,
C’est l’éruption de la fin.
Du passé faisons table rase,
Foule esclave, debout ! debout !
Le monde va changer de base :
Nous ne sommes rien, soyons tout !

Refrain :
C’est la lutte finale
Groupons-nous, et demain,
L’Internationale,
Sera le genre humain.

Dans la lutte ouvrière la chanson exprime la joie, la lutte, le combat mais surtout la transformation sociale.



D'autres chansons :

Le rouleur d'Ulysse DELESTRE 1878



LE ROULEUR
Par Ulysse DELESTRE.
Air : le vieux Cheik.
"Mes frusques m'ont toutes cherché querelle ;
Je n'ai plus rien, ni grimpant ni gilet,
Et mes passifs, déjà veufs de semelle,
M'ont aujourd'hui planté là tout à fait."
Ainsi parlait un typo... dont la dèche
Eût fait frémir don César de Bazan ;
Il s'en allait à Corbeil chercher mèche,
Un vieux mouchoir contenait son saint jean.
Oh ! Dieu du ciel, qui devines sa flème !
Daigne, Seigneur; le devancer là-bas ;
Inspire au prote un boulage quand même,
Ah ! par pitié, fais qu'on n'embauche pas ! (bis.)

révolutionnairementvotre,

sylvie

 



Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Lundi 19 décembre 2011 1 19 /12 /Déc /2011 15:29

Commentaire : le sport peut-il être dangereux ?

 

Le sport est fédérateur et bénéfique, il nous distrait et nous motive mais ne représente-t-il pas dans certains cas un danger potentiel ? Avant de répondre à cette question nous tenterons de découvrir les raisons pour lesquelles nous le pratiquons.

 

On pratique un sport pour conserver un certain équilibre mais aussi une bonne santé, RABELAIS dans « Gargantua » nous présente un jeune élève qui pour conserver son équilibre, malmené par de nombreuses heures d'étude, se rend dans les prés pour jouer à la balle. Isabelle QUEVAL dans son « essai sur le sport contemporain » dit, d'ailleurs, que la santé ne peut dépendre que de l'équilibre. D'autre part MONTAIGNE dans « les Essais » parle d'éduquer ensemble le corps et l'esprit. On pratique le sport également pour allier qualités physiques et morales et par la même occasion rendre fier, Isabelle QUEVAL dans « Essai sur le sport contemporain » parle des militaires du temps de l'Antiquité et dit qu'ils devaient allier force et grandeur morale, Albert CAMUS dans « la Belle Epoque » parle de la fierté d'appartenir à un club. D'autre part lorsqu'on lit l'Article 1 de la Charte Olympique rédigée en 1896, on peut lire que la pratique du sport est fondée sur la joie et l'effort, qu'elle nécessite une valeur éducative et des principes éthiques. On peut pratiquer un sport pour dépasser ses limites, Raphaël ENTHOVEN dans « Philosophie de la corde à sauter, quand le sport mène au dépassement de soi » décrit la pratique de la corde à sauter et les tourments que le corps endure lorsqu'on pratique ce sport. Il en est de même pour Haruki MURAKAMI dans « autoportrait de l'auteur en coureur de fond » qui s'est dépassé en courant au point que l'effort lui a permis de se libérer de toute pensée. Le sport se pratique également pour réussir, Eric MAITROT et Karim NEDJARI dans « l'histoire secrète des bleus, de la gloire à la désillusion » parle de la naissance du « foot business », de l' « apprentissage de l'argent », Marie GUICHOUX dans « handball les clefs du paradis » retrace les aventures sportives de l'équipe française de Handball qui cumule les victoires, enfin une photo du jeune Anton Neudakine, gymnaste russe montre les efforts que le jeune athlète a fait pour réussir à mener son équipe à la victoire. Son corps très développé pour un jeune adolescent laisse penser que l'entraînement a été difficile, c'est cette abnégation par le sport que dénonce Jean GIONO, ce sport qui permet de correspondre à un idéal, dans les « Terrasses de l'Ile d'Elbe » il déplore d'ailleurs que l'on mettre le sport au premier rang de l'échelle des valeurs. Mathias ROUX dans « Socrate en crampons » se demande si le stade est le reflet de la société, Philippe DELERM semble pour sa part convaincu dans « la tranchée d'Aremberg » que le sport est un idéal pour ceux qui ont peu de moyens, qui ont un quotidien difficile. Car le sport permet de démocratiser. La Charte Olympique de 1896, article 5, exclut toute forme de discrimination. Georges VIGARELLO dans « l'esprit sportif aujourd'hui : des valeurs en conflit » dit que le sport met en scène une pureté toute particulière dont l'égalité des chances. Le sport peut enfin avoir un rôle émancipateur, Abnousse SHALMANI dans « la longue marche des femmes vers le sport dénonce la présence peu significative des femmes dans certains pays. Xavier MONNIER dans « quand l'homosexualité et football ne tournent pas rond » dénonce la difficulté que rencontrent les homosexuels lorsqu'ils veulent intégrer le milieu du football.

 

Le sport peut-il en dépit de tout cela se révéler dangereux ?

 

Lorsqu'il devient enjeu social par exemple, selon Mathias ROUX dans « Socrate en crampons » le stade est le reflet, l'écho de la société. Philippe DELERM dans « la tranchée d'ALEMBERT » explique que le supporter n'hésite pas à définir son appartenance en fonction du partage strict entre amis d'un côté et ennemis de l'autre, il ajoute que de nombreux éléments, souvent négatifs, indique que le stade de football se situe dans le prolongement du monde social ordinaire. Le sport peut également devenir un enjeu idéologique, il peut exercer sur nos esprits une sorte de fascination. Antoine BLONDIN dans « l'ironie du sport, chronique de l'Equipe » explique que le sport exerce sur nos esprits une sorte de fascination qui fait penser que le champion doit absolument gagner. Si on revient en arrière aux JO de 1936 par exemple qui ont révélé le champion Jesse OWENS on se rappelle que le film de Leni RIEFENSHAHL n'a relaté que la présence de sportifs Ariens servant ainsi la propagande d'Hitler. Un autre côté négatif du sport est l'enjeu économique, Isabelle MONIN dans « on refait le match sociologie des crampons » explique que les stars de la coupe du monde de 1998 n'ont pas eu le temps de se former à une autre valeur que celle de l'argent. On se rappelle qu'après la coupe du monde de nombreux joueurs ont fait de la publicité, Zinédine ZIDANE par exemple a travaillé pour la marque Leader Price et puis pour un fabricant de lunettes. Voctor Hugo parle dans « l'homme qui rit » d'une époque lointaine où les riches se servaient des plus pauvres pour les faire combattre jusqu'à se faire des blessures irréversibles ou même mourir. Isabelle QUEVAL dans « le sport, petit abécédaire philosophique » explique l'attrait des sponsors pour les sportifs et les sommes colossales qui sont échangées lors des rencontres). Chantal JOUANNO, ancienne Ministre des Sports, mais aussi sportive de haut niveau est inquiète des dérives financières liées au sport en particulier la corruption liées aux paris sportifs. Le sport peut également et surtout dangereux lorsqu'il y a la preuve de l'utilisation de dopants pour modifier son corps ou gagner. Lou BARRIE bodybuilder australien a travaillé un grand nombre d'heures pour sculpter son corps dont les muscles semblent hypertrophiés. Le cyclisme et les affaire « Lance Amstrong » mais aussi « Festina » ont dénoncé le dopage, d'ailleurs la déclaration choc de Yannick NOAH à propos de la légalisation de la « potion magique » a agité le milieu sportif il y a quelques jours. Enfin le sport peut se révéler extrêmement dangereux quand il génère des soutiens violents et prône l'intolérance. Patrick MIGNON dans « Hooliganisme en France » dénonce les exactions des supporters ultras. On se rappelle le drame du Heysel le 29 mai 1985 en Belgique. Laurent MAVIGNIER dans la « Foule » un récit romancé met en scène deux supporters italiens venus encourager leur équipe au Heysel qui assistent impuissants au drame.

 

Pratiquer un sport est positif puisque cela signifie s'entretenir, avoir un bon équilibre physique et mental. Le sport est souvent signe de démocratisation, de réussite et d'idéal mais il faut faire attention aux dérives financières, idéologiques ou encore violentes qui bien souvent le spolient. Lorsqu'en 1993, une affaire de corruption éclate dans le monde du football mettant en accusation l'équipe de Marseille et son président de l'époque Bernard TAPIE, c'est une grave désillusion pour les supporters, en effet des joueurs de Valencienne vont avouer à terme avoir été invités par des membres de l'équipe adverse à lever le pied en échange d'une somme d'argent..

leportc'estbonpourlasantémentvotre,

sylvie

 

 

Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BTS 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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