bienvenue sur TANGO PANACHE

 

 

Chers visiteurs,  

Formatrice pour des adultes en formation CIF (Congé Individuel de Formation) j'enseigne :

le Français en Bac Pro et en BTS

l'Histoire en Bac Pro

la Géographie en Bac Pro

L'Instruction Civique en Bac Pro

L'Anglais en Bac Pro

Les épreuves E3A et E2 en Bac Pro

l'Anglais en BTS IG

Je peux donc vous aider dans ces matières et ce totalement bénévolement.

Je suis également auteure de pièces de théâtre qui entrent dans le programme du Bac Pro (théâtre/mise en scène) et vends mes pièces si vous souhaitez les lire, il y en a trois (Tango panache, Mortel et Cougar or not Cougar) il suffit de m'écrire sur le mail de mon Association TANGO PANACHE (www.asso.tangopanache@gmail.com). Les pièces sont jouées 2 fois par an pour des oeuvres caritatives afin de recueillir des dons pour les enfants malades.

Le dates des prochaines représentations de COUGR OR NOT COUGAR :

14 janvier 2012 à la MLC de Montmorency 6 avenue de Domont, réservations au 01 39 89 50 60

28 janvier 2012 au théâtre Silvia MONFORT de Saint Brice sous forêt réservations au 06 84 12 93 68 au profit de l'association Monsieur Nez Rouge

10 mars 2012 à la salle Georges Brassens de Saint Gratien réservations au

06 84 12 93 68 au profit de Kiwanis International

Votre présence et votre aide sont importantes pour que nos associations perdurent et continuent de vous offrir leur aide scolaire et culturelle.

collectivementvotre,

sylvie

 

 

 

 

 

Mercredi 7 décembre 2011 3 07 /12 /Déc /2011 18:09

Oh rage, oh désespoir oh vieillesse ennemie, l'Education nationale nous a réformé l'épreuve d'anglais. D'écrite, elle passe à orale.

Ceux qui jusqu'à maintenant n'ont pas encore testé leur fluidité linguistique vont pouvoir l'exercer face à un professeur le jour J.

Alors aiguisez vos langues (train your tongues) car à partir de maintenant c'est en anglais que vous allez devoir parler à tout le monde pour être au TOP le jour du Bac.

 

Voici le programme nous le détaillerons à fond, Don't Worry  !!!

 

Partie 1

 

La première partie vise à évaluer la capacité du candidat à prendre la parole de manière continue. Elle prend appui sur une liste de trois thèmes ou sujets, libellés dans la langue concernée et consignés sur un document remis par le candidat au professeur. Ce document est au préalable validé par le professeur en charge de la formation.

 

Ces trois thèmes ou sujets peuvent relever d'un ou plusieurs des domaines suivants :

  • celui des projets ou réalisations mis en œuvre par le candidat au cours de sa formation au baccalauréat professionnel ;

  • celui de ses expériences professionnelles ou personnelles liées à son étude ou sa pratique de la langue étrangère concernée ;

  • celui de la culture quotidienne, contemporaine ou patrimoniale du ou des pays où la langue étrangère étudiée est parlée, le candidat pouvant s'exprimer sur une œuvre étrangère (œuvre littéraire, picturale, musicale, architecturale, cinématographique, etc.), sur un objet ou produit du design industriel, de la tradition culinaire, de l'artisanat, etc., sur une manifestation ou un événement (artistique, sportif, politique, historique, etc.).

  • Le professeur choisit un des thèmes ou sujets proposés et invite le candidat à s'exprimer. Ce dernier dispose de cinq minutes maximum pour présenter, à l'oral et en langue étrangère, le thème ou le sujet en question. Au cours de cette phase d'expression en continu, le professeur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire et veiller à ne pas l'interrompre, quelles que soient ses éventuelles hésitations.

     

    Partie 2

  • La deuxième partie vise à évaluer la capacité du candidat à interagir en langue étrangère. À la suite de la présentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un échange oral d'une durée maximum de cinq minutes. Cet échange oral commence par prendre appui sur la présentation du candidat et comporte des questions, des demandes d'explications ou d'illustrations complémentaires. L'échange peut ensuite s'ouvrir à d'autres questions. Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude à s'exprimer et à communiquer spontanément.

     

    Partie 3

  • La troisième partie, qui vise à évaluer la capacité du candidat à comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère, est conduite en langue française. Elle prend appui sur un document inconnu en langue étrangère ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de ponctuation) mis à la disposition du candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres différents (publicité, extrait d'article de presse ou d'œuvre littéraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode d'emploi, etc.). Il peut être informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du terme), c'est-à-dire non élaboré ou adapté à des fins d'enseignement. Son degré de difficulté correspond au niveau du CECRL attendu pour les candidats concernés. Il peut comporter des éléments iconographiques (textes illustrés par des photographies, articles de presse accompagnés de dessins, textes publicitaires, bandes dessinées, etc.). On évitera toute spécialisation excessive dans le cas d'un document lié à un secteur professionnel.

  • Le professeur laisse au candidat le temps nécessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette prise de connaissance, le candidat n'est pas autorisé à annoter le document ni à prendre des notes. Le professeur pose ensuite, en français, au candidat des questions graduées (du général au particulier) visant à vérifier son degré de compréhension. Le nombre de questions posées au candidat ne saurait être inférieur à quatre ni excéder six. Enfin, le professeur peut éventuellement demander au candidat de lire à haute voix tout ou partie du document.

 

 

  • Ohquej'aimeleschangementssurprenantsmentvotre,
  • sylvie
Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Lundi 5 décembre 2011 1 05 /12 /Déc /2011 16:42

LE MONDE DEPUIS LE TOURNANT DES ANNEES 1990

 

Le monde entre 1945 et 1989 s'est largement scindé en 2 blocs politiques distincts. En effet dès la chute du Mur de Berlin en 1989 l'ordre mondial change faisant des USA l'unique superpuissance. La même année les pays d'Europe de l'Est abandonnent le modèle soviétique, deux ans plus tard l'Union Soviétique disparaît. Aujourd'hui le monde a changé et les conflits sont d'un tout autre ordre et varient régulièrement (encore récemment avec les révoltes en Afrique du Nord).

 

L'année 1989 est une année charnière dans l'histoire du monde.

 

  • Du 14 au 18 juin 1989 le syndicat SOLIDARNOSC remporte les premières élections libres en Europe Communiste

  • le 10 septembre 1989 Le gouvernement hongrois ouvre sa frontière avec l'Autriche

  • le 9 octobre 1989 Une foule réclame des réformes au gouvernement à Leipzig en Allemagne de l'Est

  • le 9 novembre le Mur de Berlin tombe, il avait été érigé en 1961.

  • le 28 novembre 1989 Helmut Kohl met au point un plan pour la réunification de l'Allemagne

  • le 25 décembre Le président Roumain Nicolae Ceausescu est éxécuté

  • le 29 décembre 1989 Vaclav Havel est élu Président de la République

  • le 3 octobre 1990 réunification de l'Allemagne

  • 1990 Lechs walesa président de la Pologne

  • le 21 août 1991 une tentative de putsch conte Gorbatchev échoue

  • le 25 décembre Gorbatchev démissionne

 

C'est l'action de Michaël GORBATCHEV qui sera décisive. En effet, élu en 1985 il va rapidement constater que le pays connait de grosses difficultés économiques et va donc décider de réduire les dépenses militaires et de ne plus intervenir dans les affaires des pays de l'Europe de l'Est qui ont été depuis 1945 contrôlés par l'URSS. Les 15 républiques qui composent l'URSS demandent rapidement leur indépendance.

 

Rapidement c'est la chute du rideau de fer, orchestrée par la chute du Mur de Berlin en novembre 1989. Georges BUSH (père) et Michaël GORBATCHEV se recontrent pour la sceller.

 

En 1991 on assiste à l'intervention décidée par l'ONU afin de contraindre l'Irak de Sadam HUSSEIN à quitter le Koweit qu'il venait d'envahir.

 

En Yougoslavie c'est une guerre qui va se déclarer à partir de 1991 où plusieurs nationalités vont s'affronter. C'est le génocide de Srebrenica avec le génocide de 8000 bosniaques musulmans assassinés par les Serbes. Le conflit durera quatre ans sans que l'intervention de l'ONU puisse changer les choses, après le génocide c'est le Kosovo qui est touché. MILOSEVIC le Président Serbe amorce une guerre de « purification ethnique ». C'est la paix de Dayton imposée par les Etats-Unis en 1995 qui va confirmer l'éclatement du pays. Il est à noter que la guerre a fait 200 000 morts et 2 millions de réfugiés. En 1998 la guerre reprendra d'ailleurs au Kosovo où la Serbie compte défendre la minorité Serbe présente. En 2000 Milosevic est enfin arrêté et envoyé au tribunal de la Haye pour crime contre l'humanité. Il mourra avant la fin de son procès en 2006.

D'autre conflits auront lieu dans le Caucase, en Tchéchènie par l'armée russe. Les combats contre les islamistes débutent également. En Afrique c'est le Rwanda et l'affrontement entre les Tutsis et les Hutus qui va,en 1994, entraîner un très lourd génocide.

 

La montée de l'islamisme

 

Le réveil islamiste débouche sur des affrontement sanglants en Algérie, en Afghanistan où les Talibans vont prendre le pouvoir. Il faut dire que depuis les années 1980 l'islamisme radical dénonce l'Occident prédateur et corrupteur mais aussi le sionisme et l'Etat d'Israël.

 

Le 11 septembre 2001, Al Qaïda et Oussama Ben Laden lancent une attaque contre les Etats-Unis et tuent ainsi plus de 3000 personnes. Les Etats-Unis vont dès lors engager une « croisade » contre le terrorisme. Le contrôle de l'Afghanistan va être engagé immédiatement.

 

En 2003, contre l'avis de la France les Etats-Unis déclarent la guerre à l'Irak. Sadam HUSSEIN qui s'est enfui sera finalement arrêté et exécuté.

 

En 2008 lors de son élection Barak OBAMA décide d'engager le retrait des troupes en Irak mais de renforcer celles présentes en Afghanistan.

 

Début 2011, c'est le printemps arabe et la chute du président Egyptien MOUBARAK, du Président tunisien BEN ALI et du Président Lybien KHADAFI, la Syrie étant sur le point de destituer son président Bachar EL-ASSAD.

etsionparlaitdepaixmentvotre,

sylvie

Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Lundi 5 décembre 2011 1 05 /12 /Déc /2011 15:37

LA FRANCE EN EUROPE ET DANS LE MONDE

 

De par sa position géographique la France occupe une place stratégique en Europe mais aussi dans le Monde. La France est placée au centre de l'espace Ouest-Européen, son maillage l'ouvre sur l'Europe et ses côtes font d'elle une des plus grandes voies maritimes.

 

Le développement de ses régions n'est pas négligeable (Nord, Ouest, IDF, Est, Sud). Les politiques d'aménagement du territoire permettent de valoriser les régions et de mettre en avant leurs attraits touristique, culturel, agricole et industriel.

 

La France et L'Union Européenne

 

La France par le biais de ses collectivités territoriales et grâce aux programmes INTERREG (ils visent à promouvoir la coopération entre les régions européennes et le développement de solutions communes dans les domaines du développement urbain, rural et côtier, du développement économique et de la gestion de l’environnement, actuellement c'est le programme INTERREG IV qui est en route) approfondit son intégration à l'Union Européenne. A l'intérieur du pays d'autres espaces régionaux, l'espace Atlantique par exemple conduisent aussi des projets en communs.

 

Actuellement la production industrielle française représente 15 % de la production des 27 pays de l'Union. D'ailleurs 60 % de ses exportations sont européennes. Les principaux partenaires de la France sont l'Allemagne, la Belgique et l'Italie.

 

La France travaille à l'échelle européenne dans l'industrie aéronautique et aérospatiale (groupe EADS).

 

D'autre part, dans le domaine agricole, il est à signaler que si la France bénéficie de larges avantages, elle exporte ensuite à grande échelle.

 

La France est aussi un grand pays touristique. Les Européens sont les premiers visiteurs de notre pays.

 

L'Europe dans le Monde

 

Bien que notre démographie soit modeste, nous sommes environ 63 millions de Français, nous occupons la 5e place mondiale derrière les Etats-Unis, la Chine, l'Allemagne et le Japon. La France tient également la 3e place mondiale en matière de finances (Banques). Elle tient une place remarquée dans l'industrie automobile, dans la sidérurgie, le bâtiment et les travaux publics. Elle occupe une place prépondérante dans la biotechnologie, la haute technologie et la pharmacie. Et enfin elle est le second pays exportateurs de produits agro-alimentaires derrière les USA.

 

ACCOR, CARREFOUR, L'OREAL, AREVA et VINCI sont de grande multinationales.

 

La langue française est la 11e langue la plus parlée dans le monde mais on considère qu'elle a un rayonnement culturel important.

 

La France est également présente dans de grandes organisations internationales (siège permanent à l'ONU, présidence du RMI : Madame Christine LAGARDE), nos ambassades sont les plus nombreuses après celles des USA.

vivelaFrancementvotre,

sylvie

Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Lundi 5 décembre 2011 1 05 /12 /Déc /2011 15:27

LE SIECLE DES LUMIERES : LA REVOLUTION FRANCAISE ET LES DROITS DE L'HOMME

 

Comment définir « Les Lumières » ?

Les Lumières sont nées de la réflexion des philosophes qui considèrent que seule la science peut expliquer le monde (se désolidarisant ainsi des idées religieuses). Les principes de liberté et d'égalité régissant cette idée.

Toutefois des courants de pensées naissent. Montesquieu voudrait une monarchie tempérée, Diderot prône la souveraineté populaire, et Rousseau parle de démocratie où la volonté générale est de mise. Leurs idées se développent en Europe et leurs visites aux monarques prussien (pour Voltaire), russe (pour Diderot) vont renforcer l'idée que leurs propos intéressent et passionnent. Rousseau pour sa part rédigera un projet de constitution pour la Pologne.

Voltaire va également s'intéresser à reconnaître aux minorités religieuses les mêmes droits qu'aux catholiques. Il va entamer une campagne de réhabilitation en faveur d'un homme Jean CALAS, protestant toulousain accusé à tort du meurtre de son fils car ce dernier s'était converti au catholicisme. Calas avait été exécuté en 1762, Voltaire écrira d'ailleurs à cette époque le «Traité sur la tolérance » en 1763. Voltaire obtiendra la réhabilitation.

Quelques termes liés au Siècle des Lumières

Absolutisme :les révolutionnaires appellent ainsi la Monarchie Absolue.

Despote éclairée : Souverain autoritaire qui applique dans son état les réformes religieuses, économiques et sociales inspirées des «Idées des Lumières ».

Liberté de conscience : Liberté de croire et de pratiquer un culte de son choix.

 

Diderot et l'Encyclopédie en Russie

 

Au XVIIIe siècle naît une nouvelle idée, celle de l'égalité des hommes en opposition à une monarchie de droit divin.

 

Parmi ces philosophes les plus connus, Voltaire, Rousseau, Diderot, d'Alembert (ces deux derniers feront paraître dès 1751 une encyclopédie contenant de articles scientifiques).

 

Ces philosophes vont voyager à travers l'Europe à la demande le plus souvent des souverains. Par exemple, Diderot se rendra à la demande de Catherine II en Russie. En 1762 Catherine fera publier une édition non censurée de l'encyclopédie.

 

En 1765 Catherine rédigera « le Nakaz » qui est en fait un grand projet de réforme des lois en Russie. Les bases du Nakaz sont l'égalité, la liberté d'expression, l'abolition de la torture. Elle abandonnera toutefois ce projet considérant qu'il risquait de bouleverser l'équilibre du pays. En 1765, elle achètera à Diderot sa bibliothèque en viager afin qu'il puisse continuer à en profiter mais aussi à vivre correctement. L'impératrice estimant qu'un autre philosophe Voltaire avait lui aussi été mal compris voire maltraité en France elle décidera d'acheter, à sa mort, sa bibliothèque en hommage au grand homme.

 

La Révolution française

 

Quelques dates importantes :

  • 20 juin 1789 : les députés des Etats Généraux font le serment de donner une constitution à la France

  • 14 juillet : Prise de la Bastille

  • Fin juillet : Insurrection paysanne et « Grande peur » (du 19 juillet au 6 août), on avait fait croire aux paysans que des aristocrates voulaient couper prématurément leurs récoltes et les affamer.

  • 4 août : L'Assemblée Nationale décide l'abolition des privilèges (fin du système féodal)

  • 26 août : Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

 

Les femmes et la Révolution Française

 

Pendant la Révolution Française on commence à penser à donner à la femme des droits supplémentaires. Sans pour autant leur donner l'accès ç la citoyenneté on leur permet de participer à des événements. D'ailleurs une femme dramaturge, Olympe de Gouges rédige en 1791 une déclaration des droits de la femme et de la citoyenneté.

 

Extrait :

 

Préambule

Les mères, les filles, les sœurs, représentantes de la nation, demandent d'être constituées en assemblée nationale. Considérant que l'ignorance, l'oubli ou le mépris des droits de la femme, sont les seules causes des malheurs publics et de la corruption des gouvernements, ont résolu d'exposer dans une déclaration solennelle, les droits naturels inaliénables et sacrés de la femme, afin que cette déclaration, constamment présente à tous les membres du corps social, leur rappelle sans cesse leurs devoirs, afin que les actes du pouvoir des femmes, et ceux du pouvoir des hommes pouvant être à chaque instant comparés avec le but de toute institution politique, en soient plus respectés, afin que les réclamations des citoyennes, fondées désormais sur des principes simples et incontestables, tournent toujours au maintien de la constitution, des bonnes mœurs, et au bonheur de tous. En conséquence, le sexe supérieur en beauté comme en courage, dans les souffrances maternelles, reconnaît et déclare, en présence et sous les auspices de l'Être suprême, les Droits suivants de la Femme et de la Citoyenne.

Article 1 : La Femme naît libre et demeure égale à l'homme en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l'utilité commune.

Article X :Nul ne doit être inquiété pour ses opinions mêmes fondamentales, la femme a le droit de monter sur l'échafaud ; elle doit avoir également celui de monter à la Tribune ; pourvu que ses manifestations ne troublent pas l'ordre public établi par la Loi.

Une autre femme marquera son époque, Madame ROLAND, qui tient un salon dit « Républicain ». Elle sera guillotinée en 1793 à cause de son hostilité à Robespierre.

àenperdrelatetementvotre,

sylvie

Par Sylvie CASSEZ - Publié dans : BAC PRO 2011 2012 - Communauté : ENSEIGNEMENT GRATUIT
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Vendredi 2 décembre 2011 5 02 /12 /Déc /2011 11:31

Vous allez penser que je râle, en permanence mais les informations liées à la justice en ce moment ont le don de m'énerver.

Pourquoi devrions-nous accepter qu'un homme qui a abusé sexuellement de 50 enfants ne reste enfermé que 5 ans ? Que fera-t-il quand il sortira ?

Sous prétexte qu'il travaille depuis de nombreuses années spirituellement sur les actes qu'il a commis, la justice va le libérer dans très peu de temps. mais n'oublie-t-elle pas qu'il s'agit là d'un prédateur ?

Je suis particulièrement choquée par cette décision qui laisse les victimes seules face à une évidence : la justice une fois de plus a failli à son devoir de punir les coupables.

La reconstruction des victimes ne valait-elle pas plus que 5 ans ?

Je tiens à rappeler que le meurtrier de Madame HAUDEAU, joggeuse assassinée récemment était un récidiviste condamné il y a quelques années. Il avait eu une peine à peu près équivalente que le prêtre incriminé aujourd'hui pour le viol d'une jeune adolescente. Dès qu'il a été libéré Manuel Da Cruz a tué et violé Marie-Christine HAUDEAU. Et le meurtrier de la jeune Agnès était-il passé en justice pour le crime qu'il avait commis l'année précédent l'assassinat de la jeune adolescente ?

Est-il possible de réprimer les pulsions de telles personnes ?

énervéementvotre,

sylvie 

 

Par Sylvie CASSEZ
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