BTS 2009 2010 LE COMMENTAIRE AU BTS MODE D'EMPLOI

Mercredi 30 septembre 2009 3 30 /09 /Sep /2009 08:50

BTS 2009 2010 LE COMMENTAIRE AU BTS MODE D'EMPLOI

LE COMMENTAIRE

Le commentaire est un exercice qui repose sur deux points :

La culture acquise en cours d'année (livres flammarion et liste éducation nationale et TANGO PANACHE bien sur)
la méthodologie

Un bon commentaire n'est pas un développement désordonné qui répond au doux nom d'écriture personnelle mais une argumentation structurée basée sur un plan précis.

Le plan du Commentaire est le suivant :

Introduction
elle comprend une phrase de sujet général résumant l'idée directrice que la problématique donne (exemple : la ruse en amour, le choc des générations, les tendances et les modes etc...), suivi de la fameuse problématique livrée comme telle en question ou reformulée élégamment et enfin le plan en deux ou trois parties.

a) - la phrase de sujet général : elle doit résumer le sens du propos en une phrase simple, lègère qui ne développe pas déjà et n'argumente pas.

ex : De tous temps le clivage entre les générations a faussé les relations entre les êtres de telle façon que parfois le dialogue s'est révélé difficile.

b) - la problématique : elle doit être liée à la phrase de sujet général par un mot de liaison qui amène l'idée.

ex : Pourtant ainsi que l'a affirmé Marcel Aymé le décalage n'est-il pas bien plus souvent dans la forme que dans le fond ?

c) - le plan : il a été réfléchi et préparé avant sur une feuille de brouillon par la méthode du Brainstorming (remue-méninges) qui consiste à relire la problématique et à jeter sur une feuille les mots qui nous viennent à l'esprit pour dégager l'essentiel du propos.

Il est en trois parties généralement mais peut se limiter à deux parties. La problématique citée précédemment est la partie la plus forte du propos puisqu'on répond à cette problématique tout au long du devoir il est donc logique qu'elle soit la troisième partie du plan. Elle a donc déjà été donnée.

ex : Pourtant ainsi que l'a affirmé Marcel Aymé le décalage n'est-il pas bien plus souvent dans la forme que dans le fond ? Avant de répondre à cette question nous chercherons à analyser les différences entre les générations puis nous étudierons si elles ont conscience de leurs erreurs commises ou à commettre.

Mettre "avant de répondre à cette question" permet de ne pas répéter la troisième partie du plan deux fois.

DEVELOPPEMENT

Une ligne est sautée entre l'introduction et le développement

Le développement est donc en deux ou trois parties. Il va être entrecoupé de phrases de transition.

Première partie : je développe la première partie du plan en insérant des éléments de culture général justifiant le choix de la première partie du plan.

ex : ici nous avons choisi comme première partie de plan "les différences entre les générations" nous allons donc parler d'âge, de tendances, de modes, de langage et nous allons justifier par des oeuvres étudiées tout au long de l'année. Cela ne doit pas avoir l'air d'être le grand supermarché de l'oeuvre étudiée mais un enchainement logique de textes qui corrobore notre propos.

Avant d'arriver à la deuxième partie on saute une ligne et on écrit une phrase de transition destinée à présenter les deuxième partie. Le plus simple alors est de recopier la phrase écrite dans le plan pour annoncer cette partie.

ex : Mais les générations ont-elles toujours conscience des erreurs commises ou à commettre ?

Je saute à nouveau une ligne

et je développe le propos de la même façon que le premier en donnant des exemple justifiant cette question.

Avant d'arriver à la troisième partie je saute un ligne et je fais une nouvelle phrase de transition ici la problématique.

ex : Ainsi que le dit Marcel Aymé etc....

je saute à nouveau une ligne

je développe la troisième partie de la même façon que la première et la deuxième.

je saute une ligne

J'arrive à la conclusion qui ressemble étrangement à celle de la synthèse.

CONCLUSION

On résume l'ensemble du propos, pour ce faire on retourne au plan et on reformule les trois parties en un ensemble logique puis on va développer une idée novatrice qui n'a pas encore été détaillée dans le développement.

ex : le texte d'Eugénie VIAL

on peut terminer la conclusion par une ouverture menant vers un autre débat.

commentairement votre,
sylvie