Faite avec les textes de Michel SERRES, Jacqueline de ROMILLY et Jean-Pierre ASTOLFI.



Apprendre permet à l'homme de s'accomplir, de se révèler. Michel SERRES dans un livre paru chez Juliard en 1991 "Le Tiers Instruit" insiste sur l'importance de l'altérité comme première étape de l'apprentissage. Jacqueline de ROMILLY dans "lenseignement en détresse" paru en 1984 nous invite à nous tourner vers les société ancestrales  pour y puiser des exemples.Enfin jean-Pierre ASTOLFI auteur de "L'erreur un outil pour enseigner" s'attache à nous démontrer que l'erreur est constructive voire nécessaire. mais quels sont vraiment les moyens pour apprendre. Dans quelle mesure peuvent(ils se révéler fonctionnel et enfin quel serait l'enseignement parfait ?

Les moyens pour apprendre sont divers et variés. Michel SERRES dans "le Tiers instruit" parle de partir comme d'un déchirement nécessaire. Il explique que celui qui ne part pas n'apprend rien. Jacqueline de ROMILLY précise qu'il est nécessaire d'imposer à l'esprit un détour. Michel SERRES ajoute qu'il n'y a pas d'apprentissage sans exposition souvent dangereuse à l'autre. Pour Jean-Pierre ASTOLFI apprendre oui mais en faisant des erreurs dans le but de se reconstruire. Il décrit les modèles constructivistes qui favorisent l'erreur comme moyen d'avancer dans l'apprentissage. Les professeurs peuvent ainsi dire "Vos erreurs m'intéressent". Michel SERRES mais aussi Jacqueline de ROMILLY préconisent de se tourner vers les autres. Michel SERRES parle de l'altérité, de ceux qui apprennent en s'exposant à autrui, aux étrangetés. Jacqueline de ROMILLY elle dit que cela est possible en s'intéressant  aux civilisations ancestrales. En tout cas le plus sur moyen selon Michel SERRES est d'apprendre par soi-même, de faire sa propre expérience.

Tous ces moyens sont-ils fonctionnels ? Selon Michel SERRES partir est un moyen sur quand pour braver l'extérieur on bifurque on devient plusieurs. Il précise que le mieux est de se démarquer du cocon familial. Selon lui il faut sortir du ventre de sa mère et puis de la maison du père pour apprendre. L'extérieur est formateur. Jacqueline de ROMILLY pense que les moyens mis en oeuvre pour apprendre dépendent de ce que l'on découvre chez les autres, de leurs expériences qu'on adapte à sa propre expérience? Prendre du recul et observer sont d'après Michel SERRES un bon moyen d'apprendre. Jean-Pierre ASTOLFI s'intéresse à l'erreur et à son côté constructif. Il insiste sur la nécessité de les provoquer pour parvenir à une formation positive. Jacqueline de ROMILLY nous rappelle que le mot éole signifie loisir et que l'étude doit être une pause féconde et enrichissante où l'on s'arme pour le vie et pour la réflexion.

Il est donc nécessaire de découvrir ce que serait l'enseignement parfait. Peut-être celui qui permet de se démarquer de l'enseignement traditionnel, Jacqueline de ROMILLY nous explique que la force de tout enseignement par rapport aux "évènements qui font l'histoire du monde" est d'imposer aux esprits un détour". Michel SERRES lui, nous invite à nous évader du cocon familial pour réussir l'apprentissage de la vie. Jean-Pierre ASTOLFI prone la construction par l'erreur et cite les recherches de laurence VIENNOT qui montrent que jusqu'à un stade universitaire certaines réponses relatives au concept de force étaient erronées, par une simple démonstration on parvient à réparer l'erreur ce qui pousse les étudiant à réfléchir sur le raisonnement purement physique et le raisonnement spontané. L'enseignement par l'erreur permet de se remettre en question. Jacqueline de ROMILLY et Michel SERRES de leur côté analyse les étapes de l'apprentissage sous forme d'étapes valorisantes et ludiques. Ce sont à leurs yeux des moyens certains de mener un apprentissage. Michel SERRES précise qu'il ne faut pas ménager ses efforts même si pour réussir on doit emprunter des chemins de traverse. Jacqueline de ROMILLY ajoute qu'il faut s'en tenir à ses intuitions mais aussi cultiver sa curiosité naturelle.

Apprendre est parfois compliqué et nombreux sont les moyens pour y parvenir mais pour que ces derniers soient fonctionnels il sera nécessaire de passer un grand nombre d'étapes sans pour autant être certain de détenir la clef de l'enseignement parfait. Car apprendre est une richesse que chacun distille à sa propre vitesse avec ses propres capacités. Le Candide de Voltaire, naïf et  étranger au monde dans lequel il se plonge ne va-t-il pas progressivement apprendre et se servir de l'enseignement pour avancer ?

synthèsement votre,
sylvie