Travail chronologique sur un commentaire

1) - Brainstorming (recherche des idées)

2) - Elaboration d'un plan

3) - Rédaction du développement des parties (y compris les transitions ainsi que de la conclusion)

 

QUELS LIENS POSITIFS UNISSENT LES GENERATIONS ?

Idées directrices :

Familiaux (pardon, enseignement, responsabilité, apprentissage de la vie, conseil)

Intérêts, troncs communs

(génération OBAMA, MICHAEL JACKSON)

Combats (politiques)

Professionnel (formation, apprentissage)

Sociaux (lien social entre les générations)

PLAN DE COMMENTAIRE

qu'est-ce qu'une génération ?

• Définition (Emile LITTRE)

• une différence d'âge (Karl MANHEIM le problème des générations)

• une différence notable d'éducation (Guy FOISSY le discours d'un père)

• une identité (Beat Generation, OBAMA, Michaël JACKSON)

• un passé identitaire (BBLEGROS génération désenchantée, le monde des trentenaires)
  

   

  
  Selon le dictionnaire de la langue française d'Emile LITTRE, une génération sépare les enfants des parents et désigne une classe d'âge, une période d'environ trente ans ou plus largement encore toutes les personnes vivant à la même époque. Le dictionnaire suisse de politique sociale aborde différemment la notion de génération en notant que les critères socio-culturels ont tendance à être ignorés aujourd'hui au profit de la classe d'âge. Karl MANHEIM dans « le problème des générations » explique que la différence qui sépare deux classes d'âge ne suffit pas forcément à définir une génération. Il existe en effet d'autres liens. L'identité est également un facteur susceptible de définir une génération, l'après-guerre a vu naitre la Beat Generation, celle de Michael JACKSON perdure et couvre plusieurs classes d'âges il en de même pour la Génération OBAMA, porteuse d'espoir. Bernadette BADIN LEGROS dans « Génération désenchantée » explique que les générations se construisent à partir d'une manière commune de voir et de penser le monde, elle appelle cela « l'empreinte cognitive ».

TRANSITION : Il semble donc nécessaire que ces générations existent.

Pourquoi est-il nécessaire qu'elle existe ?

• pour s'affirmer (Frantz KAFKA Lettre au père)

• pour s'identifier (Sigmund FREUD Introduction à la psychanalyse)

• pour exprimer sa différence (Jean-Paul SARTRE les Mots)

• pour se démarquer (De MUSSET Confession d'un enfant du siècle/STENDAHL le Rouge et le Noir)
  

   

Tout d'abord pour s'affirmer, dans « Lettre au Père » Franz KAFKA explique que ses goûts, ses amitiés et même ses projets de mariage ont été déterminés par le jugement de son père, il a donc rompu les contacts avec ce dernier pour enfin être en mesure de s'affirmer. Sigmund FREUD dans « Introduction à la psychanalyse » nous dit que pour s'identifier une génération doit forcément entrer en conflit. Il est nécessaire à une génération d'exprimer sa différence par exemple dans  « les mots » qui est une fait une biographie écrite par SARTRE on prend conscience que le jeune Jean-Paul a profité de ce qui pour lui était une souffrance quand il était enfant c'est à dire de sa différence. Cette expérience au demeurant négative lui a permis d'être ce qu'il deviendra pas la suite. Etre différent comme Julien Sorel le héros de l'oeuvre de STENDAHL « Le Rouge et le Noir », différent physiquement, mentalement de sa famille qui travaille de ses mains, très vite Julien comprend qu'il doit se démarquer de ces êtres rustres lui qui aspire à la réussite sociale. Alfred de Musset dans »les confessions d'un enfant du siècle » rejoint STENDHAL qui présente Julien Sorel comme un adorateur de Napoléon, il parle du respect immense de sa génération pour Napoléon 1er.

TRANSITION : Ces générations si différentes et si proches à la fois peuvent-elles alors positivement être liées les unes aux autre ?

Quels liens positifs peuvent la lier à une autre ?

• la famille créé un lien indéfectible (Evangile de Luc, parabole du fils prodigue/peinture de Pompeo BATONI le fils prodigue)

• les parents transmettent aux enfants l'enseignement, l'apprentissage de la vie (RABELAI/Pantagruel)

• la responsabilité (principe de précaution Eugénie VIAL)

• Les intérêts communs (activités, goûts)

• Les combats identiques (politique par exemple Mai 1968))

• Un lien social (Honoré de BALZAC Le père Goriot/le lien unissant le Père GORIOT avec Rastignac)

• mais aussi un lien professionnel (formation apprentissage des jeunes das les entreprises, transmission du savoir, tutorat)
  

   

Le lien essentiel entre les génération est tout d'abord familial au même titre que le cordon ombilical lie la mère à l'enfant, l'amour lie les parents aux enfants, l'Evangile de Luc qui traite de la parabole du fils prodigue en est l'exemple le plus marquant, le père pardonne à l'enfant qui a mal agi parce qu'il l'aime. Pompeo BATONI a d'ailleurs illustré cette scène de retrouvailles dans une magnifique peinture. Les parents veulent protéger leurs enfants et ont donc une responsabilité envers eux Eugénie VIAL dans un texte intitulé « le concept de responsabilité envers les générations futures » souligne la difficulté à définir précisément cette responsabilité aujourd'hui dirigée vers la protection de la planète. Les générations trouvent bien souvent des moyens de créer des liens positifs tout d'abord en menant des combats actifs pour des causes communes un exemple marquant fut sans doute Mai 1968 qui lia les étudiants aux ouvriers de chez RENAULT dans leur lutte contre la société de l'époque mais aussi en favorisant le lien social tant les jeunes décrits dans TANGO PANACHE une pièce écrite par Sylvie CASSEZ que dans le Père GORIOT de BALZAC les contacts entre deux générations apparemment opposées donne un résultat positif qui génère compréhension et respect. Ces liens positifs sont nécessaire pour évoluer pour transmettre, les valeurs du tutorat permettent de former un jeune à un métier et ce grâce aux conseils d'une personne exerçant ce métier depuis de nombreuses années.

CONCLUSION :

Définir une génération semble plus compliqué qu'il n'y paraît. En effet on peut de façon rationnelle se baser sur la différence d'âge mais alors on risque de mettre de côté les modes de vie et les facteurs sociaux. On peut également se pencher sur le sentiment de partage de la même vision du monde et de la vie. Tant de différences qui à terme peuvent entraîner des scissions, des incompréhensions ou encore des difficultés de dialogue peuvent toutefois se transformer en liens positifs et constructifs. Et si chaque génération a besoin d'exister par elle-même c'est tout d'abord parce qu'elle recherche son identité ce qui ne l'empêchera pas à terme de cohabiter avec d'autres classes d'âges. Dans le film Little Miss Sushine la petite fille n'apprend-elle pas à se préparer à un concours de miss grâce à son grand-père qui lui sert de coach, dans « les plages d'Agnès » d'Agnès Varda ne découvre-t-on pas les trois généations que constitue sa famille et les liens qui les réunit ? Tant d'exemples nous sont donnés de réussite dans ce domaine et on est tenté de penser que l'effort que constitue un dialogue intergénérationnel n'est pas vain.

commentairement votre,
sylvie